先出發的，不一定先到終點

念研究所時，有一次經過某間教室，突然聽到有人用台語在上數學課，轉頭一看，一位穿著短褲涼鞋，留著大鬍子的教授，正在台上用順暢的台語口沫橫飛地講解著數學。我大吃一驚，原來這位就是台大鼎鼎大名的數學教授楊維哲。 

楊維哲教授從小是個天才，小六只讀兩個禮拜，就以榜首考上台中一中初中部，後來又保送高中部，之後又保送台大醫科。但他覺得念醫科太無趣，要背一大堆東西，當時也沒有什麼轉系制度，所以功課不好就被退學了。重考又可以上台大醫科，但他改選擇數學系。算是從小就是「怪咖天才」一個。 

他的兒子楊柏因，也是一個天才。在就讀國中時便經鑑定數理程度早已超過台大數理學系的學生，所以當時社會輿論便認為強留他在國中就學，無異是浪費年輕天才的時光。於是後來便因此訂定了資優生越級就學的鑑定辦法，楊柏因成了國內首開數理資優生跳級升學的先例，在國二時跳讀師大附中，高二又跳級台大物理系，22歲獲得美國麻省理工學院博士學位，之後在淡江大學數學系任教，現在則為中央研究員資訊所研究員。 

楊柏因教授當然是個天才，他年輕時的故事現在仍為人津津樂道，並成為台灣資優教育的重要代表。但我想說的是，這樣的資優跳級，長遠來說真的對資優生便是件好事嗎? 

這個問題我當然沒有正確答案。只是，一想到在就學期間，同學的年紀、身材體能都比自己大上許多，實在不覺得這是件有趣的事。誰想和個小弟弟聯誼、夜遊，一起談心、把妹?而且，天才也常常是孤單、壓力沉重的，同學也容易把他畫在圈圈外，跳級之後恐怕情況更明顯。如果不跳級，或許他還有機會是個一直領先，充滿自信的孩子，但跳級後，是否反而在團體中成為一個普通厲害，只是年紀較小的同學呢?(當然，這絕不能一概而論，每個人的特質個性都不相同) 

我這樣說當然有失公允。對資優生來說，正常的學業進度絕對是無趣乏味的，對一個天才來說，他如果對學術充滿求知的渴望，當然要給他選擇、精進的機會。但人生不只是課業啊，學校也不只是傳授知識的補習班，同學也不是你的競爭者而已。

人生有許多不同的美麗風景，但只有在適合的年紀才能品味享受。 

在18歲時享受青春的青澀純真與迷惘，在28歲時享受成家立業的甜蜜與負荷，在38歲時享受事業的成長與重擔，在48歲時享受智慧的成熟與圓融……，人生旅程如此多嬌，何必急著攀上下一波的頂點呢? 

先出發的，不一定先到終點，也不一定走的最遠。登山不是為了征服，急著攻頂的人，可能錯失了一路美麗的風景。